Chancenlos? - Dimensionen, Ziele Und Aufgaben Der Sozialraumlich Orientierten Arbeit Mit Armuts-Gefahrdeten Kindern Und Jugendlichen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 1,0, Hochschule fr angewandte Wissenschaften Kempten, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinderarmut ist kein neues Phnomen. Besonders im Zusammenhang mit den andauernden Debatten um Hartz-IV, rckt Kinderarmut immer wieder in den Fokus der ffentlichkeit. So wurde im Frhjahr des Jahres 2011 endgltig das sogenannte Bildungspaket beschlossen, welches den Rechtsanspruch bedrftiger Kinder auf Bildung und Mitmachen rechtlich garantiert. Vorausgegangen war diesem Beschluss eine Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts, in dem die Berechnungen des Regelsatzes fr bedrftige Kinder fr ungltig erklrt wurden. Im Anschluss an diese Entscheidung wurde die Diskussion um den Bedarf und die Bedrftigkeit von (armen) Kindern in der Gesellschaft ffentlich und kontrovers gefhrt. Konnte die Politik bislang ihr Gewissen noch in dem Bewusstsein beruhigen, dass in Deutschland alle bedrftigen Menschen durch ein gerechtes - weil gesetzeskonformes - Sozialnetz aufgefangen wurden, ist sptestens seit dem Karlsruher Urteil klar: Gerecht ist anders.

Ziel dieser Arbeit ist es, die Frage zu beantworten, ob (Kinder-)Armutsprvention eine Aufgabe der sozialrumlich orientierten Sozialen Arbeit sein kann. Hierzu wird im ersten Teil zunchst eine Begriffsbestimmung vorgenommen, um zu erlutern wie der Begriff Armut definiert ist und wie sich Armut speziell aus Kindersicht darstellt. Zugleich erfolgt eine Darstellung der Armutsursachen, Risikogruppen sowie ber Auswirkungen und Folgen der Armut fr Kinder. Der zweite Teil dieser Arbeit stellt zunchst Armut als Handlungsfeld der Sozialen Arbeit dar, um daran anschlieend, die Grundlagen, Dimensionen und Ziele sozialrumlich orientierter Sozialer Arbeit zu erlutern und diese mit den Dimensionen der Kinderarmut gegenberzustellen. Daraus abgeleitet erfolgt im Anschluss die schwerpunktmige Darstellung von zwei mglichen Handlungsoptionen im Sozialen Raum. A