Chemie im Kontext - ein innovatives Konzept fr den Chemieunterricht?

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Chemie - Didaktik, Note: 1,7, Otto-von-Guericke-Universitt Magdeburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach den Einheitlichen Prfungsanforderungen in der Abiturprfung Chemie" steht im Vordergrund eines modernen Chemieunterrichts heute der Erwerb von anwendbarem Wissen. Wissen, dass sich auch auerhalb des Klassenraums fr Schler bei ihrer spteren Berufsorientierung und zur Bewltigung ihres Alltags nutzen lsst. Die Konzeption von Chemie im Kontext zeigt, wie der Erwerb eines anschlussfhigen und strukturierten chemischen Wissens gelingen kann. Sie verbindet damit die Forderungen nach einem kontextbasierten und strker schlerorientierten Lernen mit der Sicherung eines strukturierten Basiswissens. Lehrende und Lernende haben die Freiheit der Auswahl und der Strukturierung. Gleichzeitig knnen durch das Unterrichten von Chemie in Kontexten sowohl aktuelle Bildungsziele als auch die Ansprche der neuen Einheitlichen Prfungsanforderungen in der Abiturprfung Chemie" umgesetzt werden.
In dieser Arbeit soll die Konzeption von Chemie im Kontext erklrt werden. Dabei soll ganz besonders auf die Grundprinzipien, Ziele und Leitlinien eingegangen werden. Neben dem theoretischen Aufbau des Unterrichtes soll die Gestaltung und die Methodik von Chemie im Kontext auch einem Beispiel konkretisiert werden. Hier werden zwei Unterrichtseinheiten vorgestellt; zum einen ein ausfhrlicher Unterrichtsentwurf zum Thema Verbrennungen", zum anderen eine Kurzdarstellung eines Lernzyklus` zum Thema Treibstoffe in der Entwicklung." In der abschlieenden kritischen Betrachtung dieser Konzeption wird vor allem der Frage nachgegangen, ob Chemie im Kontext ein innovatives Konzept fr den Chemieunterricht darstellt. Unterschiedliche Meinungen von Autoren und Lehrern werden in diesem Abschnitt gegenber gestellt.