Communication et apprentissage

La qualit des contenus et des programmes enseigns dans l'enseignement suprieur est l'une des questions dbattues par les diffrentes disciplines, les chercheurs et les professionnels de la science de l'ducation en raison de son impact sur l'orientation de l'activit d'apprentissage des tudiants, ainsi que de sa contribution en tant qu'objectifs stratgiques pour le dveloppement de la socit. A partir de ce problme social, le prsent travail poursuit comme objectif gnral, l'analyse des facteurs qui affectent la communication et l'apprentissage universitaire comme une ncessit pour le changement institutionnel. Transformation gnre par les enseignants et les tudiants dans l'institution d'enseignement en tant que responsabilit et engagement de leur temps. Dans ce sens, l'tude examine les multiples stratgies que la nouvelle universit peut assumer en tant que bnfice social, dans le cadre de l'amlioration ducative qui se dveloppe dans la socit dans ce contexte. Il prsente galement un ensemble de dynamiques sur ces catgories centres sur les initiatives et la crativit, qui peuvent constituer un point de rflexion pour partager et enrichir d'autres conceptions thoriques mthodologiques.