Das Unterrichtsfach Werte und Normen

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Ethik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung und Erziehung in der Schule dienen einer umfassenden Persnlichkeitsentwicklung. Die jungen Menschen sollen dazu befhigt werden, ihre eigene Lebenswelt zu gestalten und ihre Rechte und Pflichten in der Gesellschaft und Staat in freier Verantwortung wahrzunehmen. Dieser Auftrag der Schule ist festgelegt im Grundgesetz. Um diesen Bildungsauftrag zu erfllen, muss die Schule ber die Vermittlung von Kenntnissen und Fhigkeiten hinaus auch die Auseinandersetzung mit den Grundfragen der menschlichen Existenz und des sittlichen Verhaltens ermglichen und so eine Gesamtorientierung vermitteln. Der Religionsunterricht hat nach Auffassung der Kirche eine umfassende Aufgabe fr die Verwirklichung des erzieherischen Auftrages der Schule, die in dieser Weise von keinem anderen Schulfach wahrgenommen werden knne. Indem er die Fragen und Probleme der Menschen und der Welt in Offenheit fr das Zeugnis der Schrift und den Glauben der Kirche zu klren sucht, leiste er einen entscheidenden Beitrag dazu, dass die Schler ihr eigenes Leben und ihr Aufgabe in der Gemeinschaft der Menschen verstehen und anzunehmen lernen. 1 Fr alle die aber, die den Kirchen nicht angehren oder sich vom Religionsunterricht abgemeldet haben, erscheint es richtig und notwenig, ihnen einen Unterricht zu geben der der Erziehung der Schler zu verantwortungs- und wertbewussten Verhalten dient. Angesichts eines mglichen Auseinander-fallens in gegenseitig sich abschottende Religionsgemeinschaften bedarf es eines allgemeinen und insoweit einheitlichen und verpflichtenden Nachdenkens ber Werte, was die gleichberechtigte Vielfalt der Kulturen und Religionen berhaupt erst ermglicht." 2 Deswegen ist die rationale Begrndung von Werten notwendig. Von Schlern muslimischen Glaubens z.B. kann nicht erwartet werden, dass sie akzeptieren