Den Schulabschluss schaffen

Unter welchen Bedingungen erlangen schulabschlussgefhrdete SchlerInnen dennoch ihren Hauptschulabschluss? Welche institutionellen Faktoren, Interaktionen und subjektiven Nutzungsformen erweisen sich als frderlich, welche als hinderlich? Diese Fragen beantwortet Anke Fuchs-Dorn, indem sie die hessische Frdermanahme SchuB: Lernen und Arbeiten in Schule und Betrieb in den Blick nimmt. Sie erarbeitet auf der Grundlage von schul- und sozialisationstheoretischen Bezgen Hypothesen zur Bedeutung von Unterricht, sozialpdagogischer Untersttzung und Praktika in Betrieben. Die zweijhrige Begleitung einer SchuB-Klasse und die Befragung der SchlerInnen mit qualitativen Leitfadeninterviews ermglichen empirisch gesttzte Einsichten zum Stellenwert von Lehrer-Schler-Interaktionen und subjektiver Wahrnehmung, Deutung und Nutzung durch die SchlerInnen. Die Autorin gewinnt neue Erkenntnisse zu Erfolgsbedingungen besonderer schulischer Frdermanahmen und erweitert Schul- und Sozialisationstheorien.