Der Beitrag von Schule und Lehrern zur Reproduktion von Bildungsungleichheit

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung
Jedem Kind muss - ohne Rcksicht auf Stand und Vermgen der Eltern - der Bildungsweg offen
stehen, der seiner Bildungsfhigkeit entspricht.1
Bildung und schulischer Erfolg sind mitunter abhngig von dem Geschlecht des Schlers,
der Nationalitt und sozialen Herkunft. Besonders in Bezug auf die soziale Herkunft und deren
Einfluss auf den Bildungserfolg eines Einzelnen hat Deutschland in internationalen Studien
unterdurchschnittlich abgeschnitten.2 Auch in Anbetracht der regionalen Disparitten
weist Deutschland deutliche Unterschiede bei den Lebensbedingungen auf, sei es in Bezug
auf Infrastruktureinrichtungen3 oder auch Bildungsangebote4. Es herrscht somit eine gravierende
Ungleichheit zwischen den einzelnen sozialen Gruppen und Regionen in Anbetracht
der erreichten Bildungsergebnisse.5 Eine Rechtfertigung wird vor allem bei der Gesellschaft
gesucht, da biologische beziehungsweise naturgegebene Ursachen auen vorgelassen werden.
Deutlich entscheidender ist jedoch nicht die Analogie des Ergebnisses, sondern die Chancengleichheit,
um berhaupt die Mglichkeit zu haben, ein zufriedenstellendes Resultat zu erzielen
und spter eine gute soziale Position zu erreichen. Diese Positionen stehen prinzipiell
jedem Menschen offen, doch muss ber gewisse Fhig- und Fertigkeiten verfgt werden, um
die erwarteten Leistungen bringen zu knnen.6