Institutionelle Diskriminierung und Bildungsungleichheit in der Schule. Fuhlen sich Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund benachteiligt?

Das deutsche Grundgesetz verbietet es, Menschen aufgrund ihrer Herkunft, ihres Glaubens oder ihrer Sprache ungleich zu behandeln. Studien decken jedoch Unterschiede in den Bildungschancen auf, die unter anderem mit dem Migrationshintergrund zusammenhngen. Doch fhlen sich Schlerinnen und Schler im deutschen Bildungssystem wirklich diskriminiert oder benachteiligt?

Grundstzlich entwickeln Kinder bereits im Alter von sechs bis acht Jahren einen ausgeprgten Gerechtigkeitssinn. Sinan Yildiz untersucht deshalb in seiner Publikation, ob Diskriminierung in Schulen noch immer gegenwrtig ist und wie Schlerinnen und Schler die aktuelle Situation wahrnehmen. Seinen Fokus legt er auf die Erfahrungen von Lernenden mit Migrationshintergrund.

Dazu stellt er die Entwicklung von Migration und Bildung seit 1945 dar und geht auf verschiedene Zuwanderungsgruppen in Deutschland ein. Anschlieend setzt er sich mit den Grnden fr eine mgliche Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund auseinander. Sein Buch erklrt, wie institutionelle Diskriminierung funktioniert und welche Auswirkung diese Mechanismen auf das Empfinden der betroffenen Schlerinnen und Schler haben.

Aus dem Inhalt:
- Integration;
- Bildungsgerechtigkeit;
- Bildungsungleichheit;
- soziale Herkunft;
- Chancengleichheit