Der Bildungswissenschaftler/in im Bereich der Medienpdagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 1,0, FernUniversitt Hagen, Veranstaltung: Modul 2B, Sprache: Deutsch, Abstract: Der medienpdagogisch und -bildend arbeitende Bildungswissenschaftler kann in der schulischen wie auerschulischen Kinder- und Jugendarbeit ebenso ttig sein, wie in der Lehrerfortbildung, der (betrieblichen oder allgemeinen) Erwachsenenbildung oder der (auer-)universitren Forschung. Zu seinen Aufgaben gehrt neben der Analyse traditioneller und neuer Medien fr den Einsatz in Schulungsmanahmen die Erarbeitung medienpdagogischer Konzepte fr verschiedenste Bildungseinrichtungen, sowie die Gestaltung, Umsetzung und Evaluation eigener Projekte u.v.m. Daher muss der Bildungswissenschaftler neben bildungs- und medientheoretischem Wissen ber zahlreiche Kompetenzen verfgen: er muss technisch versiert sein sowie analytische, methodische, organisatorische und gestalterische Kompetenzen besitzen (Neu, 2003, S. 249ff.).
Das Vier-Komponenten-Instruktionsdesign (4C/ID) Modell wurde in den 1990er Jahren von Jeroen van Merrinboer speziell fr das Training solch komplexer kognitiver Fhigkeiten entwickelt und findet inzwischen in vielen Bereichen Anwendung. Im Zentrum der vorliegenden Arbeit steht die exemplarische Entwicklung eines Lehrplanentwurfs (Blueprint) fr die Aus- und Weiterbildung von Bildungswissenschaftlern im Bereich der Medienpdagogik auf Grundlage dieses 4C/ID Modells. Daran schlieen sich berlegungen zu Lerntheorien und zum situierten Lernen an, die zum 4C/ID Modell in Bezug gesetzt werden. Darber hinaus werden mgliche didaktische Szenarien errtert, sowie fr die Umsetzung und Untersttzung des Lehrplanentwurfs geeignete Medien vorgestellt. Den Abschluss bildet eine zusammenfassende Bewertung.