Der biographische Ansatz zum Partizipationslernen

Das vorliegende Buch zeigt, welchen Beitrag der biographisch-personenbezogene Ansatz leisten kann, um Schlerinnen und Schler im Politikunterricht zu demokratischer Partizipation zu befhigen und zu ermutigen. Der Schwerpunkt liegt hier im Bereich der partizipativen Intervention, wie sie etwa mit Demonstrationen oder Brgerinitiativen unternommen werden kann. Dazu wurden Brger interviewt, die sich in der Auseinandersetzung zu Dieselfahrbeschrnkungen in Stuttgart engagiert haben. Die Studie untersucht, was Schlerinnen und Schler an diesen biographischen Erfahrungen lernen knnen. Zur Untersuchung wurde ein Modell fr partizipatorische Interventionskompetenz entwickelt. Die Ergebnisse der Interventionsstudie weisen darauf hin, dass beim Partizipationslernen eher eine differenzierende anstatt einer ermutigenden Wirkung anzunehmen ist. Eine Befhigung findet vermutlich vor allem im Bereich der Gestaltung von Partizipation statt.