Der Einfluss der EU auf das deutsche Berufsbildungssystem

Seit dem Gipfel von Lissabon im Mrz 2000 ist Bewegung in die europische Berufsbildungspolitik gekommen. Europa sollte sich bis 2010 zum dynamischsten und wettbewerbsfhigsten wissensbasierten Wirtschaftsraum der Welt entwickeln. Zur Erreichung der festgesetzten Ziele existiert eine Vielzahl an europischen und nationalen Manahmen. Das lebenslange Lernen gilt dabei als Kernstrategie, um die Beschftigungsfhigkeit des Einzelnen und damit auch die Wettbewerbsfhigkeit Europas sicherzustellen. Zudem sollen Qualifikationen transparent und vergleichbar gemacht, und die Mobilitt im Bildungs- und Beschftigungssystem gefrdert werden.
Durch die verstrkte Zusammenarbeit der einzelnen Lnder ist die europische Bildungspolitik weitaus komplexer geworden. Die EU nimmt dabei zunehmend die Rolle des Initiators und Koordinators ein. Das Verstndnis fr europische Beschlsse und Manahmen ist demnach die Voraussetzung dafr, nationale Entwicklungen richtig einschtzen und bewerten zu knnen. Denn aus den europischen Initiativen ergeben sich auf nationalstaatlicher Ebene enorme Investitionen und ein grundlegender Reformbedarf.
Die in Lissabon gesteckten Ziele waren Anlass fr zahlreiche Debatten auf europischer und nationaler Ebene. Im Jahre 2010 muss man feststellen, dass sie zwar nicht erreicht wurden, aber der Grundstein fr die weitere Modernisierung gelegt ist. Die neue Strategie Europa 2020 fr Beschftigung und Wachstum soll daran anschlieen.
Diese Arbeit soll einen berblick ber die europischen Strategien und Instrumente fr den Bereich der beruflichen Bildung geben.