Der Einsatz von Bildern im Geschichtsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Universitt Vechta; frher Hochschule Vechta (Institut fr Geistes- und Kulturwissenschaft), Veranstaltung: GSM 1.2 Geschichtsdidaktik als Kulturwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Bilder sind neben dem Schulbuch und der Tafel eines der ltesten Medien des Geschichtsunterrichts. Der Einsatz und die Funktion des Bildes als Hilfsmittel des Geschichtsunterrichts haben sich vom ausgehenden 19. Jahrhundert und bis in die Gegenwart hinein deutlich verndert.
Noch in der Mitte des 19. Jahrhunderts waren die Schulbcher gnzlich ohne Bilder. Gegen Ende des Jahrhunderts nahm die Anzahl der Bilder im Geschichtsunterricht und in den Schulbchern durch neue didaktische Erkenntnisse und den technischen Fortschritt deutlich zu. Durch die Fotografietechnik konnten darber hinaus bessere und genauere Veranschaulichungsbilder hergestellt werden. Des Weiteren erkannten die Schulbehrden die Mglichkeit, mithilfe des Bildeinsatzes im Geschichtsunterricht groe" Persnlichkeiten der Zeitgeschichte und groe" Ereignisse der Gegenwart den Schlerinnen und Schlern vor Augen zu fhren. Hinzu kommt, dass zum Ende des 19. Jahrhunderts durch die reformpdagogische Bewegung die Fantasie und Psyche des Kindes bercksichtigt wurde und sich die Didaktik und Methodik dahingehend weiter entwickelte...

Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit Bildern im Geschichtsunterricht, indem zunchst die Bildgattungen, die im Unterricht hufig Verwendung finden, beschrieben werden. Im Anschluss daran werden die verschiedenen Funktionen von Bildern im Geschichtsunterricht erlutert und dargestellt. In Verbindung mit diesen Funktionen wird herausgearbeitet, in welchen Phasen des Unterrichts Bilder mit bestimmten Funktionen eingesetzt werden knnen. Den abschlieenden Teil bildet ein Analyse- beziehungsweise Interpretationsschema, das zunchst theoretisch und in der Folge in einer vereinfachten Form fr den Schulunterri