Der Erwerb von Erzhlfhigkeit bei Kindern unterschiedlicher ethnischer Herkunft

Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,0, Freie Universitt Berlin (Institut fr Philosophie und Geisteswissenschaften), 63 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der vorliegenden Studie ist, die linguistischen Defizite von Kindern mit Migrationshintergrund gegenber ihren Mitschlern deutscher Herkunft aufzuzeigen und in ihrer Ausprgungsstrke wiederzugeben. Ob berhaupt, und wenn ja, wie sie in der Lage sind, eine Geschichte zu erzhlen, sollte anhand verschiedener Messgren untersucht werden.

Zu diesem Zweck wird zunchst der aktuelle Stand der Forschung im Hinblick auf die Funktionen und Strukturen von Erzhlungen sowie auf den Erwerb der Erzhlfhigkeit dargestellt. Ebenso wird kurz eine Abgrenzung des Erzhlens vom Berichten und Beschreiben vorgenommen. Um Unterschiede in der Erzhlfhigkeit von Kindern mit Migrationshintergrund zu Kindern deutscher Herkunft aufzeigen und sprachliche Differenzen und Besonderheiten ausarbeiten zu knnen, werden im Anschluss daran Kinder im Alter von sechs bis sieben Jahren unterschiedlicher ethnischer Herkunft im Hinblick auf ihre Erzhlfhigkeit, die Lexemverwendung, die Mittel der Kohsion und Kohrenz, die Strukturiertheit und die Zuordenbarkeit zu einer kognitiven Entwicklungsstufe nach Boueke et al. untersucht. Abschlieend wird ein Resmee gezogen und ein Ausblick gewagt.