Der Lebensbereich Freizeit bei Menschen mit Lernschwierigkeiten

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,0, Hochschule Zittau/Grlitz; Standort Grlitz, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung

Sehr oft gibt es ausfhrliche und
vertiefende Gedanken zu Modellen und aktuellen Entwicklungen in den
Bereichen Wohnen und Arbeiten fr Menschen mit spezifischen Lebenserschwernissen. Solch tiefgreifende berlegungen wurden im Bereich der Freizeitgestaltung bisher seltener vorgenommen, auch wenn dieser Lebensbereich immer mehr in die Diskussion kommt.

In der vorliegenden Arbeit werde ich mich kritisch-konstruktiv mit der Fragestellung auseinandersetzen, inwieweit die Heilpdagogik durch die Umsetzung neuerer Konzepte einen wesentlichen Beitrag zur inklusiven Freizeitgestaltung von Menschen mit Lernschwierigkeiten beitragen kann. Dabei soll eine Antwort darauf gefunden werden, welche Barrieren fr die Teilhabe aktuell existieren. Weiterhin wird beleuchtet, welche Voraussetzungen auf gesellschaftlicher und individueller Ebene geschaffen werden mssen, um eine aktive Teilhabe am Leben in der Gesellschaft fr Menschen
mit speziellen Bedrfnissen, konkret im Lebensbereich Freizeit zu
gewhrleisten. Letztendlich ist zu resmieren, welche Zukunftsperspektiven sich daraus fr Menschen mit bestimmten Beeintrchtigungen erffnen.

Nach einer kurzen Einfhrung des Personenkreises wird dargelegt, welche Bedeutung Freizeit im tglichen Leben von Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten hat. Auerdem soll hervorgehoben werden, welche Besonderheiten bzw. Einschrnkungen sich fr den Personenkreis ergeben, und ein kurzer Abriss der momentanen Freizeitsituation von Menschen mit Lernschwierigkeiten gegeben werden. Danach wird das Wesen des Inklusionsgedankens dargelegt und davon ausgehend errtert, was eine inklusive Gestaltung von
Freizeitangeboten fr alle bedeutet. Unter anderem wird auch darauf eingegangen, welche strukturellen Voraussetzungen damit verbunden sind, der Vision einer inklusiven Brgerg