Die Bedurfnisse der Schuler. Didaktische und methodische Differenzierung im Sportunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Universitt Koblenz-Landau (Institut fr Sportwissenschaft), Veranstaltung: Schulsportspezifische Vertiefung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Verschiedenheit der Kpfe ist das groe Hindernis aller Schulbildung". Diese Problematik beschreibt die Individualitt der Menschen und lsst sich auf das unterschiedliche Lernverhalten der Schler bertragen. Das bedeutet, dass ein Lehrer auf die jeweiligen Bedrfnisse der Schler einzeln eingehen muss und verdeutlicht, dass eine Differenzierung im Unterricht unabdingbar ist.
Diese Arbeit beschftigt sich mit der Differenzierung im Sportunterricht. In diesem Unterrichtsfach ist es besonders wichtig eine effektive Differenzierung zu betreiben, da man gerade im Sportunterricht schulartenunabhngig viele leistungsstarke, aber auch viele leistungsschwache Schler unterrichten muss. Die Aufgabe des Sportlehrers ist es somit, diesem Problem der groen Leistungsspanne durch unterschiedliche Methoden Abhilfe zu verschaffen.
Zunchst wird beschrieben, was Differenzierung berhaupt bedeutet. Eine Erluterung der Notwendigkeit im Unterricht folgt im darauffolgenden Kapitel. Hierbei wird deutlich, dass der moderne Schulunterricht ohne Differenzierung groe Probleme mit sich bringt. Es folgt eine kurze Beschreibung der Ziele. Die verschiedenen Arten der Differenzierung werden modellhaft im fnften Kapitel angefhrt. Im vorletzten Kapitel werden schlielich Methoden beschrieben, mit denen man den Sportunterricht differenziert unterrichten kann. Zum Schluss wird das Thema der Differenzierung im Sportunterricht nochmals zusammengefasst.