Die dokumentarische Methode zur Analyse des Verhltnisses von Organisation und Profession im pdagogischen Umfeld

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg (Allgemeine Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Organisation und Profession, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Abhandlung soll das Verhltnis von Profession und Organisation exemplarisch darstellen, indem zwei Interviews mit Hilfe der dokumentarischen Methode untersucht werden. Damit lassen sich die Ausfhrungen der Interviewten auf ihren immanenten Sinngehalt analysieren, welcher weiterhin in intentionalen
Ausdruckssinn, also die Absichten und Motive, und den Objektsinn, dementsprechend die allgemeine Bedeutung eines Inhalts oder einer Handlung,
differenziert werden kann! (vgl. Noh12009, S. 8).

Um dem geschilderten Sachverhalt eine Struktur zu verleihen, wird diese an einer gewissen Orientierung ausgerichtet. Diese Orientierung wird als Dokumentsinn bezeichnet. Dieser enthlt Informationen ber die Herstellungsweise des Geschilderten. Er befasst sich also mit dem "modus operandi" (Bohnsack 2007, S. 256). Es geht hierbei also nicht um den Inhalt an sich, sondern wie der Text und die in ihm enthaltene Handlung konstruiert werden. Die Besonderheit liegt darin, dass beide Interviews mit Personen aus dem pdagogischen Umfeld gefhrt wurden, welche eine Lehrttigkeit vorweisen knnen. Insofern knnen die Ergebnisse nicht nur auf das Verhltnis von Organisation und Profession bezogen, sondern auch ein besonderer Fokus auf die Profession der Erziehung gelegt werden.

Zu diesem Zweck werden im zweiten und dritten Kapitel die Interviews zuerst formulierend und anschlieend reflektierend interpretiert. Dies gewhrleistet
die Trennung der zuvor erwhnten thematischen und orientierungsgenerierenden Ebene. Die im vierten Kapitel durchgefhrte komparative Sequenzanalyse
ermglicht es, durch Aufstellen von Vergleichshorizonten die gewonnenen
Erkenntnisse zu validieren, wenn die Signifikanz der A