Eine kritische Analyse des Gesundheitsratgebers "Die Kunst, sich wertzuschtzen" von Heinz-Peter Rhr

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 2,0, Universitt Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Es [geht] immer um das Handeln in der Zukunft und darum, dass der Rat ein richtiges, gutes und sicher ein besseres Handeln als das bisherige mit sich bringt" (Keller 2008, S. 31).
Pdagogische Ratgeber beabsichtigen also, dem Ratsuchenden Hilfe zu bieten. Allerdings grenzen sich diese, aufgrund vermeintlicher Qualittsunterschiede, stark von der wissenschaftlichen Literatur ab, was einen ausbleibenden Forschungswillen nach sich zog. Daher fehlen bisher einschlgige Studien zu diesem Genre.

In der vorliegenden Arbeit soll ein ausgewhlter pdagogischer Ratgeber genauer untersucht werden. Dafr wurde der Ratgeber Die Kunst, sich wertzuschtzen" von Heinz-Peter Rhr ausgewhlt. Die zentrale Frage lautet: Wie vermitteln Ratgeber ihren Gegenstand? Wie beraten sie? Dafr muss zunchst genauer betrachtet werden, was der zu vermittelnde Gegenstand ist und mit Hilfe welcher Mittel der Autor in welcher Weise auf den Leser einwirkt, um was zu vermitteln.
Dafr wird ein Forschungsberblick ber das Genre pdagogische Ratgeber" gegeben, sowie der Begriff pdagogischer Ratgeber" an sich definiert. Darauffolgend
werden die Kernaussagen, das Erziehungsverstndnis und die fr die Analyse bentigten Kategorien aus Snkels Werk Erziehungsbegriff und Erziehungsverhltnis" (2011) herausgearbeitet. Darauf folgt die empirische Analyse des Ratgebers, sowie eine Interpretation der Ergebnisse und ein Forschungsausblick.