Entwicklung und Aspekte der Computerspielkultur

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,0, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, Abstract: Computerspiele haben sich seit ihrer Genese vor etwa 60 Jahren enorm weiterentwickelt und
ausdifferenziert. Aus anfangs relativ simplen zweidimensionalen Spielen hat sich im Laufe der
Zeit eine breite Vielfalt an Spielkonzepten, Inhalten und sthetischen Inszenierungstechniken
herausgebildet. Dabei emanzipierte sich das Computerspiel von einem elektronischen Spielzeug
zu einem eigenstndigen Medium. Die oft verwendete Definition des Spiels als zweckfreie
Beschftigung, wie sie von dem niederlndischen Ludologen Johan Huizinga (2009: 16ff.) seit
1938 geprgt wird, trifft auf das Medium Computerspiel nicht vollkommen zu. Computerspiele
knnen beispielsweise auch zu Trainings- oder Schulungszwecken eingesetzt werden oder einen
ernsten Inhalt transportieren. Dies wird im weiteren Verlauf der Arbeit noch nher ausgefhrt.
Spiele und die Beschftigung mit ihnen gehren ohne Frage zur Kultur. Allerdings scheint dies
nur fr Spielformen wie dem Theaterspiel, dem Sportspiel, dem Brettspiel, dem Wortspiel etc.
zu gelten. Bei digitalen Spielen, also Computerspielen, wurde in Deutschland lange debattiert,
ob man diese offiziell als Kulturgut titulieren darf. Sicherlich lsst sich der Terminus Kultur2 auf
verschiedene Weisen mit Bedeutung fllen. Zudem ist anzunehmen, dass die Personen, denen
der Gedanke von Computerspielen als offiziell anerkanntes Kulturgut missfllt, einen an dem
streitbaren Begriff der Hochkultur" angelehnten Kulturbegriff verwenden. Besonders von lteren
Generationen, die auf keine eigenen Erfahrungen mit Computerspielen zurckgreifen knnen,
werden diese oft als schlecht oder minderwertig verurteilt, so der Medienpdagoge Prof.
Dr. Winfried Kaminski (2008: 86). Dabei sind Computerspiele genauso kreative Kulturprodukte
wie Bcher, Theaterstcke oder Filme. In