Estrategias de lectura y niveles de comprensin

La comprensin lectora desempea un papel importante como instrumento para obtener conocimientos. Es por ello que la enseanza de la lectura sea requisito indispensable en la imparticin de un idioma extranjero en las universidades cubanas. No obstante, existen fallos en la enseanza de la habilidad de lectura lo que ha conllevado a perfeccionar el trabajo con la comprensin lectora. La presente tesis propone un sistema de acciones y operaciones a desarrollar en cada nivel basada en los modelos interactivos, pues se tienen en cuenta las variables texto-lector; la apoyan ejercicios gradados por niveles, preguntas de reflexin y tcnicas valorativas; se tiene en cuenta la instruccin basada en el qu, para qu y cmo, donde el alumno desempea un rol esencial durante el proceso, al permitrsele autovalorar y autocorregir sus limitaciones, lo que facilita se formen esquemas adecuados de conocimientos y estrategias lectoras que a travs del paso por los tres niveles posibilitarn desarrollar lectores independientes, crticos, creativos y transformadores.