Ethnische Ungleichheiten im politischen Wissen

Die Autorin beschftigt sich mit der Frage, weshalb Jugendliche aus Migrantenfamilien im Vergleich zu Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund ber ein geringeres Wissen zu deutscher Politik verfgen. Sie entwickelt nach einem umfangreichen Forschungsberblick einen theoretischen Rahmen fr die Erklrung des Phnomens. Anhand einer quantitativen Lngsschnittstudie an Schulen in Bayern prft sie anschlieend, auf welche Lernbedingungen die politischen Wissensunterschiede zwischen trkischstmmigen Jugendlichen und Heranwachsenden ohne Zuwanderungshintergrund zurckzufhren sind. Es zeigt sich, dass insbesondere kulturelle Ressourcen in der Familie sowie sprachliche Kompetenzen fr politisches Lernen wichtig sind und deren unterschiedliche Verteilung die Wissensunterschiede grtenteils erklren knnen.