Evaluierung eines Lehrkonzepts in der Informatik am bergang Schule-Hochschule

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Informatik - Didaktik, Note: 15 Punkte, Technische Universitt Mnchen (TUMKolleg Otto von Taube Gymnasium), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fakultt fr Informatik an der Technischen Universitt Mnchen bietet vor Beginn des ersten Semesters zweieinhalbtgige Workshops, so genannte Vorprojekte an. Die Studierenden programmieren ein Computerspiel mit Betreuung durch eine studentische Tutorin oder einen studentischen Tutor, knpfen erste Kontakte mit Mitstudierenden und erhalten einen positiven Erstkontakt mit der Universitt.

Da die Studierenden das Vorprojekt MasterMind, das im Jahr 2012 bearbeitet wurde, teilweise als zu leicht empfanden, wurde das schwierigere Projekt Reversi entwickelt. Beide Projekte wurden im Wintersemester 2013/2014 durchgefhrt, Studierenden mit mehr Vorkenntnisse bearbeiteten dabei das Projekt Reversi.

Den allgemeinen Erfolg des Projektes sowie den Einfluss der V.A.R.K.-Lerntypen von Neil Fleming und der Stereotype von Informatikstudierenden Gamer, Programmierer und Socializer wurde mit Hilfe eines Fragebogens nach Ende der Projekte ausgewertet.

Die Auswertung von 214 ausgefllten Fragebgen ergab, dass das neue Vorprojekt Reversi sehr gut von den Studierenden aufgenommen wurde. Studierende, die groe Vorkenntnisse angaben, hatten das Gefhl, weniger an Wissen und Programmierkenntnissen gewonnen zu haben als kaum Erfahrene. Die Stereotype Gamer und Socializer wurden deutlich hufiger ermittelt als Programmierer, der kinsthetische Lerntyp wurde am hufigsten unter den Probanden festgestellt.