Exp riences ducatives Dans Les Espaces P riscolaires

Cette thse, qui s'appuie sur une enqute de terrain par observations et entretiens, analyse comment les structures priscolaires mettant en uvre les mthodes actives issues des pdagogies nouvelles, sont des espaces d'exprimentation la dmocratie telle que la concevait John Dewey, avec une exprimentation continue et quotidienne de la coopration. D'une part les mthodes actives permettent, aux jeunes animateurs de se construire en tant qu'adultes responsables, d'autre part, elles offrent, la possibilit aux enfants et aux adolescents d'tre considrs comme des acteurs sociaux et moraux part entire. Ainsi, les pdagogies issues des mouvements de l'Education nouvelle ont contribu modifier le rapport l'enfance en favorisant une pdagogie reposant sur l'affection et la confiance, et ont trouv dans les espaces priscolaires un terreau propice leur dveloppement. Nanmoins, elles peuvent parfois rencontrer des difficults se mettre en place, notamment lorsque les animateurs se retrouvent dans l'impossibilit de tisser des rapports de confiance avec de jeunes adolescents ayant des parcours de vie difficiles.