Fachsprachliche Besonderheiten in Schulbchern. Untersuchung zweier Biologiebcher der Sekundarstufe II

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitt Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Was verbirgt sich hinter Begriffen wie Plattentektonik", Emmissionshandel" oder Eurobonds"? Tag fr Tag begegnen einem von allen Seiten Fachbegriffe dieser Art. Dass man da schnell mal den berblick verliert, ist verstndlich. Wieso sollte es den Schlern da anders gehen? Fr sie sind so viele Wrter mehr Fachwortschatz, ein Berg den es tagtglich fr sie zu erklimmen gilt. Umso dramatischer ist dies, wenn das Schulbuch, das eigentlich der Wissensvermittlung dienen soll, mit einer Flle von neuen Fachbegriffen und komplexen Satzkonstruktionen, die diese erklren sollen, das Chaos noch grer macht. Die Bedeutung des Umgangs mit Fachsprache in einem Schulbuch wird oftmals unterschtzt. Dabei hngt gerade von der Art und Weise der Wissensvermittlung auch der Verstehensprozess ab. Dieser fhrt zu guten Noten, somit zu einem guten Abschluss und letztendlich zu einer erfolgreichen Berufskarriere. Wenn Sprache, insbesondere Fachsprache, zum Hindernis wird, kann dieser ganze Weg in eine andere Richtung gelenkt werden. Die Verantwortung, die hinter so einer Entscheidung fr das richtige Schulbuch steckt, ist den meisten wohl nicht bewusst. Vielleicht knnten durch den verantwortungsbewussten Umgang von Fachsprachen einige Kommunikationsprobleme aus der Welt geschafft werden. Gerade in der Oberstufe werden die Texte immer komplexer, da der Anspruch stets hher wird. Die Schler sollen auf die berufliche Zukunft, wo an Fachsprachen kein Weg vorbei fhrt, vorbereitet werden. Jedoch zeigt die Untersuchung von Schulbuchtexten, dass dies hufig auf dem falschen Wege getan wird, denn die Meinung, dass Sprach- und Fachunterricht zwei verschiedene Dinge seien ist noch hufig vertreten. Dabei ist dies nicht zu trennen:

Das Sprachlernen im Fach Biologie befasst sich [...] konkret mit dem Lernen wissenschaftlicher Begr