Filosofia Da Cultura

INosso objetivo, faz-se importante ressaltar, no e nem tampouco ser o de entrar em questes especificamente sociais e polticas, mas o de, no campo das problematizaes filosficas e pedaggicas, discorrermos sobre as seguintes questes:Existindo, como se sabe, etnocentrismos, ideologias e hierarquias nas e/ou entre as diferentes culturas, pergunta-se: o mero acesso ela (cultura), por meio dos processos sistemticos e/ou assistemticos de socializao (endoculturao), pode ser, de fato, como h tempos tem sido, ainda hoje considerado como o mesmo que o acesso educao?Em outras palavras, um ser educado e/ou tico de fato, dado o carter etnocntrico e ideolgico das culturas, ainda hoje pode ser considerado aquele que foi mera e sistematicamente socializado ou endoculturado, alm da famlia e de outras instncias, nas instituies ditas educativas?Se, ao longo do nosso estudo, as respostas forem negativas, ou seja, se considerarmos que o processo de "educao" no o mesmo que o de uma mera endoculturao ou socializao, mas algo muito alm destas (aquilo que transcende-as), ento as nossas indagaes sero outras, do tipo: 1- o que ento de fato a educao?; 2 - o que de fato educar-se?; 3 - o que de fato educar?IINa unidade I, sendo assim, discorreremos sobre o que a Cultura e sobre as suas problemticas relativas aos processos de socializao; na II, problematizando os axiomas culturais, dialogaremos sobre o sentido da educao na presente era ps-moderna; na III, que tambm a unidade do eplogo, faremos um estudo sobre a tica e sobre as suas intrnsecas relaes com a educao, culminando na definio do que poderia vir a ser de fato considerado um cidado educado e/ou tico.Esperamos que, esse livro, assim como todas as obras do autor sobre cincias humanas, possa, de alguma maneira, contribuir formao de uma gerao de professores e/ou educadores mais eficientes e eficazes em suas misses sociais transformadoras e/ou revolucionrias.O autor