Frderung sozialer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen am Lebensort Schule

Trotz der aktuellen, durch die Ergebnisse der PISA-Studie ausgelsten Bildungsdebatte, in der die Bedeutung ganzheitlicher Bildung vielfach diskutiert wurde, haben bisher leider nur wenige Anstze zur Frderung sozialer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen in schulpolitische Vorgaben und die schulische Praxis Eingang gefunden. Daher soll in der vorliegenden Arbeit der diesbezglich bestehende Handlungsbedarf verdeutlicht und begrndet werden. Auf Grundlage aktueller wissenschaftlicher Literatur wird mit Hilfe der Fragestellung 'Welche Mglichkeiten und Grenzen bestehen in Bezug auf die Strkung der Sozialkompetenzen von Kindern und Jugendlichen durch die Institution Schule?' errtert, welche Bedeutung die Frderung sozialer Kompetenzen fr das Individuum und aus gesellschaftlicher Sicht hat und wie diese in der Schule umgesetzt werden kann. Dabei wird insbesondere auf die Mglichkeit der Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe nher eingegangen.