Ganztagsbildung

Den Einstieg und die Grundlage dieser Studie bildet eine kurze Beschreibung der PISA Studie (2001-2009) in Hinblick auf Bildungsbenachteiligung und mgliche kausale Zusammenhnge mit der sozialen Herkunft der Benachteiligten. Bildungsbenachteiligung kann durch ein ganztgiges Bildungskonzept ausgeglichen werden. Dieses ist ber die Entwicklung einer verbindlichen Struktur der Kooperation von Jugendhilfe und Schule wirksam.
Zunchst erfolgt eine soziologische Betrachtung des gesellschaftlichen (familiren)Wandels. Im zweiten Teil der Studie werden die rechtlichen und inhaltlichen Grundlagen bezglich des bildungs- und sozialpolitischen Auftrags erlutert. Handlungsfelder und Aufgaben der Systeme Jugendhilfe und Schule werden in Hinblick auf die (verbindliche) Struktur, deren Koordination/Schnittstellen, die Professionalitt (des Personals), die Ziele/Aufgaben und Perspektiven untersucht. Auerdem werden Hindernisse und Vorzge aber auch die Notwendigkeit einer Kooperation beider Systeme erlutert. Am Beispiel der Entwicklung der sozialraumverankerten Schulsozialarbeit in Stuttgart werden die praktische Umsetzung, die u.a. die strukturelle Vernderung der Jugendhilfe mit sich bringt sowie die Voraussetzungen, Handlungsfelder und Schwierigkeiten der Ganztagsbildung vorgestellt.