Georg E. Beckers Analyseschritte zur Konfliktlsung anhand eines Fallbeispiels

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,5, Pdagogische Hochschule Ludwigsburg, Veranstaltung: Konflikte in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract:
2 Einfhrung
Ein Konflikt wird in dieser Arbeit als eine Auseinandersetzung, Belastung und/oder Schwierigkeit verstanden, die bei der beteiligten Person oder den beteiligten Personen zu einer emotionalen Betroffenheit und zu Beeintrchtigungen von unterschiedlicher Relevanz fhrt." Um die Konfliktrelevanz besser einordnen zu knnen ist eine Unterteilung in Schein-, Rand-, Zentral-, oder Extremkonflikt hilfreich.
Scheinkonflikte fhren nur zu einer momentanen Betroffenheit und hinterlassen keine Beeintrchtigung. Randkonflikte bewirken eine kurzzeitige und geringe emotionale Betroffenheit und hinterlassen nur geringe Beeintrchtigungen. Zentralkonflikte fhren zu einer starken emotionalen Betroffenheit mit Langzeitwirkung und starken Beeintrchtigungen. Extremkonflikte hinterlassen eine sehr starke dauerhafte emotionale Betroffenheit und fhren zu Beeintrchtigungen, die nicht korrigierbar sind." Wir orientieren uns also danach, wie emotional betroffen die Beteiligten eines Konfliktes sind, und betrachten in gleichem Mae die psychischen, physischen, sozialen und kognitiven Beeintrchtigungen.
Damit das Vorgehen des Einteilens ein bisschen klarer wird, werde ich jetzt das Fallbeispiel, mit dem wir uns whrend der gesamten Arbeit beschftigen werden, vorstellen, und spter den Versuch unternehmen, dieses in eine Konfliktgruppe einzuteilen.