Historisches Lernen im Sachunterricht der Grundschule - Ziele, Methoden, Perspektiven

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Problematik einer eindeutigen Definition des Terminus Historisches Lernen" kann damit beschrieben werden, dass es einerseits verschiedene - wenn im Duktus auch hnliche - Definitionen dieses Fachbegriffes gibt und andererseits eine unauflsliche Dependenz zwischen dem genannten Begriff und dem Terminus des Geschichtsbewusstseins" zu verzeichnen ist.Um die gerade aufgefhrten Termini im Folgenden genauer bestimmen zu knnen, muss jedoch zunchst in Krze die Problematik geklrt werden, was unter Geschichte" verstanden werden kann. Es kann konstatiert werden, dass der Terminus Geschichte" uerst vieldeutig ist: Geschichte" bezeichnet sowohl das in der Vergangenheit Geschehene selbst, die Darstellung des Geschehenen als auch die wissenschaftliche Beschftigung mit der Vergangenheit. Mit Blick auf die noch folgenden Ausfhrungen kann folgende Definition des Geschichtsbegriffes angefhrt werden: Geschichte ist (...) ein Prozess der Rekonstruktion und Konstruktion von Vergangenheit aus der Perspektive der Gegenwart mit der Zielsetzung, in Gegenwart und Zukunft die eigene Fhigkeit zum Verstndnis gesellschaftlicher und individueller Prozesse zu vertiefen und Handlungskompetenz zu gewinnen." [...]