Hoerverstehen in den Lehrwerken Camden Town 3 und Green Line 3

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Georg-August-Universitt Gttingen (Seminar fr Englische Philologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen ist eine der wesentlichsten Aufgaben im Fremdsprachenunterricht. Wenn man sich bekannte Kommunikationsmodelle anschaut, wie etwa das von Friedemann Schulz von Thun, so fllt schnell auf, welchen groen Anteil das Hren zu einem erfolgreichen Gesprch leistet. In Zahlen ausgedrckt besteht Kommunikation zu 45 % aus Hren, 30 % aus Sprechen, 16 % aus Lesen und zu 9 % aus Schreiben (Anderson 2000: 15).
Dennoch wurde das Hrverstehen bis in die 80er Jahre hinein kaum wahrgenommen. Man nahm an, dass die Schler lediglich passive Rezipienten von Gesagtem sind. In den letzten drei Jahrzehnten hat sich diese Einstellung grundlegend verndert. Heute betrachtet man Hrverstehen nicht mehr ausschlielich als Informationsentnahme aus der gesprochenen Sprache, sondern als eine aktive Handlung. Es sind nun vor allem die individuellen Voraussetzungen der Zuhrer von groer Bedeutung. Nicht nur die Anwendung ihres deklarativen Wissens (Sprachwissen, Weltwissen), sondern auch ihr prozedurales Wissen (z.B. Strategien) wird zunehmend als zentraler Faktor fr ein erfolgreiches Hrverstehen gewertet.