Individuelle Curricula ber den Geometrieunterricht

Boris Girnat befasst sich mit berufsrelevanten berzeugungssystemen von Lehrkrften und nutzt dafr den Begriff des individuellen Curriculums als zentrales Schlsselkonzept. Er zeigt, dass das professionelle Wissen von Lehrerinnen und Lehrern ein wesentlicher Einflussfaktor fr den Schulunterricht und das Lernergebnis aufseiten der Schlerinnen und Schler ist. Anhand von neun Fallstudien analysiert der Autor die individuellen Curricula von Lehrkrften zum Geometrieunterricht in den beiden Sekundarstufen und ordnet sie in die historische, erkenntnistheoretische und mathematikdidaktische Debatte ber den Geometrieunterricht von der Neuen Mathematik bis zu den Bildungsstandards ein.