Institutionelle Rahmenbedingungen im Schulwesen

Inhaltlich unvernderte Neuauflage. Internationale Schulleistungsstudien wie TIMSS und PISA haben zum einen gezeigt, dass nationale Schulsysteme trotz vergleichbarem Ressourceneinsatz hchst unterschiedliche Bildungsergebnisse erreichen. Zum anderen lsst sich empirisch nachweisen, dass spezifische institutionelle Ausgestaltungen des Bildungswesens positive Effekte auf Schlerleistungen ausben. - Welche institutionellen Faktoren sind einem effizienten und effektiven Ressourceneinsatz im Bildungssystem und somit einer hohen schulischen Qualitt dienlich? Welche Reformoptionen knnen daraus fr das deutsche Schulsystem abgeleitet werden? Der Autor Jochen Siller untersucht den Einfluss institutioneller Rahmenbedingungen auf die Bildungsqualitt auf der Basis von Ergebnissen der internationalen empirischen Forschung. Diese Analyse ermglicht die Identifzierung von Defiziten im institutionell-rechtlichen Status quo des deutschen Schulwesens sowie die empirisch fundierte Ableitung von Handlungsempfehlungen. Grundlage seiner Untersuchung bildet die institutionenkonomische Theorie, insbesondere der Prinzipal-Agenten-Ansatz sowie dessen anreiztheoretische Implikationen. Das Buch richtet sich an Entscheidungstrger im Bildungsbereich, an Wirtschaftswissenschaftler, an bildungskonomisch interessierte Laien und an smtliche Akteure im Schulwesen.