Integracin Cuali-Cuantitativa en la Evaluacin de los Aprendizajes

El tema de la evaluacin evidencia un gran desarrollo terico, aunque no puede afirmarse lo mismo de su prctica. Este libro constituye una contribucin al tema medular de la evaluacin, a travs de la integracin de nociones y conocimientos generados en esta rea del saber, con las propias experiencias que provienen del estudio y de la docencia en la educacin universitaria. Por esta razn, es una obra dirigida a docentes y estudiantes interesados en la construccin reflexiva del conocimiento. Esta idea se constituye como una razn que devela la relevancia del trabajo que aqu se ofrece, aunque sin intencin de ser prescriptivo.El libro propone una visin de integracin de los enfoques de evaluacin cuantitativo y cualitativo en la composicin escrita en el mbito universitario. Al mismo tiempo, el texto reivindica la superacin de posturas antagnicas entre ambas visiones. Tambin, se aprecia su sentido didctico, cuya lectura resulta til a los lectores que buscan alternativas de evaluacin en el quehacer educativo. El texto, entonces, fundamenta la razn de ser conceptual y operacional como dimensiones nodales en el campo de la educacin.