Proceso de enseanza - aprendizaje de las construciones cuantitativas

El presente trabajo estudia las pautas necesarias para el proceso de enseanza-aprendizaje de las construcciones cuantitativas en las universidades de Camern. Hacemos mencin aqu a los elementos que dificultan el proceso enseanza-aprendizaje de tales oraciones. Proponemos tambin en el marco de este trabajo la simplificacin coherente y rigurosa de las llamadas oraciones cuantitativas para que puedan ser dirigidas a los estudiantes cameruneses de filologa espaola dimensin que ha sido negada o rechazada por los autores que acordaron su inters al tema. Adoptamos en nuestro anlisis la pragmasintaxis para cuestionar la oportunidad o la utilidad de tales estructuras en el currculum universitario.