Integrativ Lehren und Lernen

Dieses Buch ist ein Beitrag zu einer grundlegenden Reform von Schule und Unterricht. Dabei steht die Grundschule im Fokus der Studie.
Im Gegensatz zu den aktuellen, meist politisch motivierten und durch immer neue Pisa-Studien verursachten reformerischen Schnellschssen, mchte der Autor zu einer pdagogisch argumentierenden, grndlichen und wohl durchdachten inhaltlichen Reformdiskussion beitragen.
Zentrales Anliegen der Studie ist die wissenschaftlich fundierte Entwicklung und Begrndung eines integrativen Unterrichtskonzepts in mehreren Schritten. Ausgehend von einer kurzen theoretischen Standortbestimmung und begrifflichen Klrung erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit den Folgen der aktuellen Schulreformpolitik fr das Lehren und Lernen in der Schule. Auf dieser Basis werden die fr die Schulpdagogik relevanten Konzepte wie Bildung, Lernen, Lehren und Lehrplan aus der Perspektive des integrativen Ansatzes schrittweise analysiert und mit Hilfe von konkreten und praxisrelevanten Merkmalen und Kriterien neu formuliert. Die auf diese Weise gewonnenen Grundzge eines integrativen Unterrichtskonzepts sind schlielich die Basis fr die Konstruktion der Skizze eines integrativen Lehrplans.
Abschlieend wird in dem Buch eine Flle von praktischen Beispielen ausfhrlich dargestellt und vor dem Hintergrund der Kriterien integrativer Pdagogik geprft und bewertet. Aus dieser Auseinandersetzung mit der Praxis erwachsen weiterfhrende Gedanken und Ideen fr eine Erneuerung von Schule und Unterricht.