Kmpfen im Schulsport aus der Lehrerperspektive

Projektarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1,3, Universitt Leipzig (Sportpsychologie und Sportpdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Zu den elementaren motorischen Fertigkeiten gehren neben dem Gehen, Laufen, Springen, Werfen, etc. auch das Schieben, Ziehen, Schlagen, Stoen, Treten u. a. Die Letzteren finden besonders in kampforientierten Sportarten ihre Anwendung. Weil die Aneignung dieser elementaren Fertigkeiten bereits im Kleinkind-, Vorschul- und Grundschulalter stattfindet, sollte den Zweikampfsportarten im Schulsport zunehmende Beachtung entgegengebracht werden. In der sportpdagogischen und sportdidaktischen Diskussion steht man dem Thema Kmpfen aktuell offener gegenber als zu frheren Zeiten (vgl. Kuhn, 2008). Vielen pdagogischen Bemhungen ist es zu verdanken, dass das Phnomen Kampf in seiner vielfltig wirksamen und erzieherischen Weise in den Schulsport integriert werden konnte. Der vorrangig mehrperspektivische Ansatz des Sportunterrichts in Deutschland erlaubt zudem den gesonderten Zugang zur Sache, obwohl dem Zweikampf - bspw. im Fuball wie auch im Boxen - ein angebliches Gewaltpotenzial inhrent zu seien scheint und auch oft unterstellt wird . Durch die Kommission Sport wurde der Auswahl an kampfsportlichen Inhalten Grenzen gesetzt.