Kompetenzdiagnostik fr Model United Nations

Im Bereich der Kompetenzdiagnostik fr Model United Nations (MUNs) lassen sich in der Literatur eine Reihe theoretischer Annahmen zu deren Potenzial finden, jedoch fehlt eine empirische Untermauerung. Um dieses Desiderat in der wissenschaftlichen Analyse von MUNs zu schlieen, soll in der vorliegenden Untersuchung ein Versuch gewagt werden, den Kompetenzzuwachs durch MUNs empirisch zu erfassen. Dabei wird zunchst definiert, was berhaupt unter Kompetenzen zu verstehen ist und wie sie in Bildungsinstitutionen und Unternehmen blicherweise operationalisiert werden. Die Untersuchungen knpfen also methodisch und inhaltlich an den Forschungsstand zur Kompetenzmessung sowohl in Bildungsinstitutionen als auch in der Unternehmensforschung an.
Um einen mglichen Kompetenzzuwachs durch MUNs empirisch nachweisen zu knnen, wurden qualitative Gruppeninterviews mit TeilnehmerInnen der Mnster University International Model United Nations-Konferenz 2012 (MUIMUN) durchgefhrt. Da das Vorgehen im Forschungsprozess ein qualitatives ist, wird nicht die Intention verfolgt, generalisierbare Aussagen ber den Kompetenzerwerb durch MUNs hervorzubringen. Vielmehr geht es darum, individuelle Sinnkonstruktionen und Beweggrnde der TeilnehmerInnen nachzuvollziehen. Die Auswertung der Ergebnisse erfolgt anhand der qualitativen Inhaltsanalyse, an die sich eine kritische Reflexion anschliet und ein Ausblick hinsichtlich des zuknftigen Forschungspotenzials gegeben wird.