Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien

Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualittsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zrcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualitt sowie Qualittsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zustzlich wurden an fnf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgefhrt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zustzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit.