La direccin pedaggica del juego de roles en la edad preescolar

La educacin preescolar ha tenido cambios circunstanciales, principalmente en la preparacin de los docentes, la preparacin del personal docente se centra en el trabajo metodolgico por lo que la investigacin se sustenta en el siguiente problema: cmo preparar a los docentes de 3er. y 4to. ciclo para dirigir adecuadamente los componentes estructurales del juego de roles con el siguiente objetivo: aplicar acciones metodolgicas que contribuyan a la preparacin de los docentes para dirigir adecuadamente los componentes estructurales del juego de roles. La consulta de las diferentes fuentes bibliogrficas fue efectiva para sustentar el trabajo, adems permiti asumir el criterio de valiosos autores. El diagnstico inicial permiti conocer las potencialidades y las carencias que poseen los docentes que imparten el tercer y cuarto ciclo de la enseanza preescolar relacionadas con los componentes estructurales que conforman el juego de roles. Los mtodos tericos, empricos y matemticos sirvieron de base para el desarrollo de las etapas de la investigacin, con los que se pudo constatar que se elevaron los resultados cuantitativos y cualitativos relacionados con la temtica abordada.