Landart. Ein erlebnispdagogisches Projekt in und mit der Natur

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,0, , 27 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Besitzt Kunst" die Mglichkeit etwas fr die Menschen zu tun? Kann sthetische Erziehung etwas zur Persnlichkeitsentwicklung eines Schlers beitragen? Hat der sthetische Prozess tatschlich Einwirkungen auf die Identitt eines Individuums? Kann Kunst" also die Identittsentwicklung und -entfaltung eines Menschen frdern? Wie wirken sich diese positiven Wirkungsfaktoren aus, wenn ersteres zutrifft? In einer Welt, in der Schler ihre Umwelt kaum mehr zur produktiven, phantasievollen und kreativen Eigenttigkeit nutzen und deshalb eine Unterreizung der Sinne im emotionalen, motorischen, taktilen und haptischen Bereich erfahren, vermag Landart diesen Faktoren entgegenzuwirken. Als Mglichkeit des auerschulischen Lernens, verbunden mit dem ganzheitlichen Konzept des Lernens mit Kopf, Herz und Hand, ffnet sie einen neuen Weg zur Natur und frdert dabei die sinnliche Wahrnehmungs- und Erlebnisfhigkeit der Schler (...).Da Landart ein Teilbereich der Erlebnispdagogik ist, wird das pdagogische Konzept in dieser Kunstrichtung vorgeschrieben (...). Das zweite Kapitel errtert zunchst die theoretischen Grundlagen, die der Planung und Durchfhrung des Projektes zugrunde liegen (...). Kapitel drei beleuchtet die Planung der ganzheitlichen Landarteinheit in der Schule, deren Verlauf in Kapitel vier nachvollzogen werden kann. Die einzelnen Sequenzen werden als reflektierende Verlaufsbeschreibungen dokumentiert, wobei jeder Sequenz Lernziele vorangestellt werden, an deren Erreichung sich die jeweils abschlieende Reflexion orientiert. Kapitel fnf befasst sich mit einer abschlieenden Reflexion der Einheit. Die hierbei zu beantwortenden Fragestellungen zielen dabei auf zwei zentrale Gesichtspunkte ab: Gelingt es, die Persnlichkeitsentwicklung der Schler zu frdern, indem diese sich intensiv mit dem Thema Landart" auseinanders