Lebendige Wirtschaftsdidaktik

Woran liegt es, wenn sich Wirtschaft tot(-langweilig) anfhlt? Wie kann Wirtschaft fr Lernende lebendig werden? Mehr als eine Metapher, so lsst sich die Idee des Lebendigen Lernens nach Cohn fr didaktische Analyse und Gestaltung ausdifferenzieren. Diese Arbeit erschliet dazu Konzepte der Kritischen Theorie und der Humanistischen Psychologie fr die Wirtschaftsdidaktik. Exemplarisch steht eine universitre Lehrveranstaltung im Lehramt an Beruflichen Schulen im Mittelpunkt, aus der im Modus gestaltungsorientierter Forschung die hier vorgestellten Gestaltungskriterien gewonnen wurden.