Lehr-Performances

Lassen sich in der Analyse von Lehrer-Filmen Teile bestimmter bildungspolitischer, gesellschaftlicher oder kultureller Diskurse freilegen? Ist der Film ein archologisches Instrument, das durch audiovisuelle Bilder Imaginationsschichten des Lehrens abtrgt? Die AutorInnen dieses Bandes betrachten und analysieren aus unterschiedlichen - nicht nur erziehungswissenschaftlichen - Perspektiven die Lehr- und Lehrerdarstellungen in internationalen Spielfilmen, in Fernsehfilmen und TV-Serien. Dabei erschlieen sie eine Form der Empirie, die der Film in seiner fiktionalen Verdichtung gegenwrtiger Realitt des Lehrens bietet. Durch den konsequenten und theoretisch vielfltigen Bezug auf das filmische Material entsteht ein methodisch interessanter und breiter Einstieg in die andauernde Diskussion um den Lehrerberuf, in historische Betrachtungen und systematische Fragen des Lehrens, des Lernens und ihrer Institutionen.