Leistungsmilieus und Bildungszugang

Befunde ber schichtspezifische Differenzen in der Bildungsbeteiligung und im Leistungsvermgen von Schlerinnen und Schlern haben in Deutschland eine lange Tradition. Aber auf welche Weise wirken sich ungleiche Lebensbedingungen von einer Generation zur anderen auf den Erwerb von Handlungskompetenzen und den Bildungserfolg aus? Zur Beantwortung dieser Frage werden in diesem Buch zunchst die Bemhungen der sozialstrukturellen Sozialisationsforschung diskutiert. Im Zentrum der empirischen Analysen steht dann in Anknpfung an Modelle der Milieuforschung die Frage nach der empirischen Existenz und der Charakterisierung von Leistungsmilieus. Diese sollen als verbindendes Element zwischen objektiven Lebensbedingungen und deren subjektiven Verarbeitung die Auswirkungen von sozialer Ungleichheit auf den Verbleib im Bildungssystem nher aufschlsseln.