Lernen und Lehren (LdL) im Franzsischunterricht an beruflichen Schulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Franzsisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 3,0, Staatliches Studienseminar fr das Lehramt an beruflichen Schulen, Standort Nordbayern, Veranstaltung: Fachseminar Franzsisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie viele ehemalige Schler wrden wohl der Aussage zustimmen, dass sie in ihrer Schulzeit trotz jahrelangem Unterricht in einer Fremdsprache keinen Satz sprechen knnten und sich dies erst gendert habe, als sie nur wenige Wochen in dem Land verbrachten? Jemand, der nicht das Glck hatte, nach Frankreich oder in die USA zu reisen, kam nie in den Genuss und zu dem Erfolgserlebnis, eine jahrelang gelernte Fremdsprache zu praktizieren. Eigentlich darf das doch nicht sein! Es muss doch allen Lernern einer Fremdsprache ermglicht werden, sich zumindest ansatzweise mndlich zu verstndigen. Es tut sich also der Verdacht auf, dass in Deutschlands Schulen nicht immer effektiv genug gelernt wird, was auch in den Pisa-Studien mehrfach besttigt wurde. Was kann aber der einzelne Lehrer dagegen tun? Als Lehrkraft, sei es im Fremdsprachenunterricht oder in allen anderen Fchern, sollte man den Mut haben, neue Methoden auszuprobieren, Risiken einzugehen und Experimente auszufhren, um seinen eigenen Stil zu finden. Auch unter den gegebenen Bedingungen ist es mglich, dass grundlegende Vernderungen am Lernort Schule initiiert werden. Allerdings bedarf dies einer fundierten Reflexion nicht nur ber Unterrichtstechniken, wie es ja schon seit lngerer Zeit der Fall ist, sondern ber das Lernen im Unterricht berhaupt. Im Rahmen der Referendarsausbildung werden die angehenden Lehrer dazu ermutigt, stets neue Methoden im Unterricht zu erproben und zu reflektieren. Auch diese wissenschaftliche Arbeit untersucht eine Methode, die vor allem im Fremdsprachenunterricht, aber auch in anderen Fchern Eingang gefunden hat. Diese Methode - LdL (Lernen durch Lehren)- wird daher speziell im Bereich der beruflichen Schulen auf ihre