Lernprozesse im Selbstcoaching

Durch die Aufhebung des klassischen Coach-Klienten-Settings im Selbstcoaching rckt der Lernprozess des Individuums in den Mittelpunkt. Am Beispiel der Cahier-Methode, einer neuen Form des Selbstcoachings, untersucht Caroline Lieser den Lernprozess anhand eines originren Kategoriensystems. Die qualitative Inhaltsanalyse der leitfadengesttzten Interviews liefert dafr sowohl deduktive als auch induktive Kategorien. Neben lerntheoretischen Erkenntnissen rckt zustzlich die Qualittssicherung von Selbstcoaching im andragogischen Handlungsfeld in den Fokus.