Selbstgesteuertes Lernen mit neuen Medien

Alexander Salle analysiert in einer Feldstudie Lernprozesse von Sechstklsslerinnen und Sechstklsslern, die in Paaren in selbstgesteuerten Lernumgebungen mit interaktiven und animierten Lsungsbeispielen zur elementaren Bruchrechnung arbeiten. Anhand von detaillierten Videoanalysen verdeutlicht der Autor das Potential dieser Formate fr die individuelle Frderung und untersucht das individuell unterschiedliche Bearbeitungsverhalten der Lernendenpaare. Dabei weist er nach, dass Lernen mit interaktiven und animierten Lsungsbeispielen ein aktives Ringen mit mathematischen Konzepten bedeuten kann, das von vielfltigen kommunikativen und argumentativen Facetten geprgt ist.