Lesen und Leseunterricht in der Sekundarstufe I

Das Buch zeigt auf, welche Konzepte Deutschlehrende zum Lesen und zum Leseunterricht in der frhen Sekundarstufe I haben. Hierfr rekonstruiert Kerrin Kamzela, welches Verstndnis von Lesekompetenz und Leseprozessen sich bei Lehrenden zeigt, welche Orientierungen sie bei der Auswahl von Inhalten leiten, welche Ziele fr den Bereich Lesen und Umgang mit Texten verfolgt werden und wie versucht wird, diese Ziele zu erreichen. Weiter zeigt die Autorin auf, welche Rolle die Lernenden in den Konzepten der Lehrer und Lehrerinnen einnehmen und wie sie in dem Zusammenhang bspw. mit der Heterogenitt der Schlerschaft umgehen. Es wird zudem untersucht, welchen mitunter widersprchlichen Anforderungen sich die Lehrenden gegenbergestellt sehen.