Literaturunterricht als Fall

Die Dissertation greift die fachdidaktische Forschungslinie zu Kognitionen und berzeugungen von Lehrkrften in Bezug auf die kasuistische Wissensform auf: Auf der Grundlage einer theoriegeleiteten Aufarbeitung des kasuistischen Wissenskonstrukts wird untersucht, was sich Gymnasiallehrenden des Faches Deutsch als ein Fall im Literaturunterricht darstellt.Darber hinaus wird das Potenzial eines forschenden Umgangs mit kasuistischem Lehrerwissen fr die fachdidaktische Lehrerausbildung aufgefchert: Eine auf kasuistischem Lehrerwissen grndende Fallarbeit kann einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden leisten.