Mathematik Grundschule

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: In unserer Umwelt sind wir von Symmetrie umgeben. So wre doch ein Stuhl mit zwei unterschiedlich langen Stuhlbeinen fr seine tatschliche Funktion unbrauchbar. Auch in der Natur begegnen wir symmetrischen Formen, wie etwa bei Schmetterlingen und Blten. Fr das Orientierungs- und Auffassungsvermgen des Menschen ist es von groer Bedeutung symmetrische Eigenschaften zu kennen, da unser Gehirn symmetrische Figuren schneller analysieren und speichern kann als asymmetrische. Demnach ist es sinnvoll das Thema Symmetrie bereits in der Grundschule zu behandeln, um das rumliche Vorstellungsvermgen der Kinder zu schulen. In diesem Zusammenhang wird die Achsensymmetrie aufgrund seines starken Wirklichkeitsbezugs und seiner vielseitigen Aspekte als fundamentale Idee des Geometrieunterrichts in der Grundschule bezeichnet. Die Spiegelung als Formaspekt der Achsensymmetrie spielt als Kongruenzabbildung der Ebene deswegen eine wesentliche Rolle. Schlielich wird jede Kongruenzabbildung der Ebene aus Achsenspiegelungen aufgebaut. Dieses Wissen stellt somit die Basis fr den Mathematikunterricht an der Oberschule dar.
Die vorliegende Unterrichtsstunde Figuren spiegelbildlich ergnzen" stellt die vierte Stunde der Unterrichtseinheit Achsensymmetrie" dar. Ziel der Stunde ist, dass die Schler Teilfiguren durch Zeichnen spiegelbildlich ergnzen, sodass eine achsensymmetrische Figur entsteht. Im Vorfeld haben die Kinder bereits das schrittweise Zeichnen von ebenen Figuren kennengelernt und in bungen angewendet. Im Rahmen der Unterrichtseinheit Achsensymmetrie" haben die Schler selbst achsensymmetrische Figuren durch Falten und Schneiden hergestellt und daran symmetrische Eigenschaften entdeckt. Zudem wurden Figuren auf Symmetrie mithilfe des Spiegels berprft und an achsensymmetrischen Figuren Spiegelachsen eingezeich-net. Demzufolge haben die Schler die notwe