Mathematisches Begriffsverstndnis im bergang SchuleUniversitt

Mathematisches Begriffsverstndnis ist eine wesentliche Voraussetzung fr das Arbeiten innerhalb der Mathematik. Insbesondere im bergang von der Schule zur Universitt kommt es dabei zu Verallgemeinerungen bisheriger Begriffe und der damit verbundenen Vorstellungen. Anna-Katharina Roos hat sich mit Hindernissen Lernender in diesem bergang beschftigt und anhand des Extrempunktbegriffs beispielartig Schwierigkeiten aufgezeigt. Aufbauend darauf diskutiert sie mgliche Ursachen aus einer kognitiven Perspektive heraus und basierend auf einer Sichtweise, die sich auf die Vorerfahrungen der Lernenden konzentriert. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Manahmen und Konsequenzen getroffen werden knnen, um den Lernenden untersttzende Hilfestellungen darzubieten.