Mentalisieren in der Heimerziehung

Das Buch versteht sich als Beitrag zur mentalisierungsbasierten Pdagogik, die als noch recht junges pdagogisches Konzept der Prmisse folgt, dass durch eine mentalisierende Haltung von Fachkrften ein reflexiver Bezugsrahmen etabliert wird, der zu professionellem Handeln in der pdagogischen Arbeit mit belasteten Kindern und Jugendlichen beitrgt. Im Rahmen eines qualitativen Forschungsdesigns wurden mentalisierungsfokussierte Fallbesprechungen in einer stationren Jugendhilfeeinrichtung durchgefhrt und auf Mentalisierungsprozesse sowie deren Bedingungsfaktoren hin untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass gelingende Mentalisierungsprozesse sowohl von den Fachkrften selbst als auch von reflexionsanregenden Interventionen der Forscherin initiiert werden. Scheiternde Mentalisierungsprozesse zeigten sich zumeist bei Konflikten unter den Fachkrften oder beim Thematisieren von Krnkungen und Grenzberschreitungen durch die betreuten Jugendlichen. Aus den Erkenntnissen werden Implikationen fr die Gestaltung mentalisierungsfokussierter Fallbesprechungen in der Heimerziehung in Form von Leitstzen, einem Leitfaden und einer Fragensammlung abgeleitet.