Mglichkeiten und Grenzen des Kirchengeschichtsunterrichts an Berufsbildenden Schulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspdagogik, Note: 2,0, Universitt Osnabrck, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Anzahl der glubigen und kirchlich gebundenen Schler sinkt. Der Lehrer kann seinen Schlern im Religionsunterricht den Raum geben, ber den eigenen Glaubens- und Lebenssinn zu sprechen. In der folgenden Arbeit soll aufgezeigt werden, inwieweit der Kirchengeschichtsunterricht den Schlern eine Orientierung bieten kann. Am Beispiel des Schulbuches Perspektiven Religion sollen die Mglichkeiten und Grenzen des Kirchengeschichtsunterrichts an Berufsbildenden Schulen dargestellt werden. Einleitend wird der Begriff Kirchengeschichte definiert (Punkt 2). Anschlieend erfolgt ein kurzer Aufriss der unterschiedlichen Epochen (Punkt 3). Nach diesen Grundlagen folgt der Einstieg in den Kirchengeschichtsunterricht (KGU) (Punkt 4). Die Mglichkeiten des KGU werden exemplarisch anhand des Religionsbuch Perspektiven Religion" aufgezeigt. Nachdem ein Einblick in den Aufbau des Buches gegeben wurde (Punkt 5), werden im folgenden Abschnitt die Einsatzmglichkeiten und Unterrichtsideen des KGU- Kapitels Kirche zwischen Zeitgeist und Tradition" dargelegt (Punkt 6). Anschlieend werden diese Mglichkeiten reflektiert, um schlielich auf die Grenzen des KGU zu sprechen zu kommen (Punkt 7). Letztlich werden in der abschlieenden Betrachtung (Punkt 8) noch einmal die wichtigsten Aussagen der Arbeit zusammengefasst und Gedanken ber einen mglichen Ausblick dargelegt.